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高等教育是让大学生接受与未来职业方向密切相关的、高水平专业化教育的重要时期。专业满意度和专业承诺对大学生的学习和未来职业会产生重要影响。研究大学生的专业满意度和专业承诺对提高大学生学习效果、加强高校专业建设、甚至学生心理健康都具有重要的理论和现实意义。本研究在对大学生专业满意度开放式问卷调查的基础上,编制大学生专业满意度问卷,并应用该问卷和莲蓉教授编制的大学生专业承诺问卷对学生的专业满意度和专业承诺进行了调查研究,共发出问卷450份,收回有效问卷425份,有效率94%。数据利用SPSS11.50统计软件进行统计分析。结果表明:(1)大学生专业满意度的探索性因子分析得到了5个公因子,总贡献率为63.249%,问卷的Alpha系数为0.908。各因子分别命名为师资力量,学生发展,实践实习,课程建设和专业前景。(2)大学生专业满意度整体水平不高(5等级记分,平均分2.8780±0.57532),其中学生发展,实践实习,专业前景这三个方面比较低,尤其是实践实习方面,学生满意度最低。(3)大学生专业承诺属于中等水平(5等级记分,平均分3.2990±0.65323),其中理想承诺最低,规范承诺最高。(4)专业满意度与专业承诺有显著的正相关(P<0.01),学生对自己专业越满意,越愿意投入更多的时间和精力来学习专业知识,并能在学习中获得乐趣和成就感,也越能坚持所学和今后愿从事相关的职业。因此,加强专业建设尤其要重视学生专业实践实习的投入和引导,提高学生专业满意度和专业承诺,对我国高等教育发展非常必要。