【摘 要】
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<正>数学课堂上对推理和论证的更多关注要求使用更真实的评估方法。尤其重要的是让教师和学生有机会参与形成性评估实践的工具,如收集数据、解释理解和修改思维或教学。移动
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<正>数学课堂上对推理和论证的更多关注要求使用更真实的评估方法。尤其重要的是让教师和学生有机会参与形成性评估实践的工具,如收集数据、解释理解和修改思维或教学。移动设备上的屏幕广播应用程序使教师能够收集多种通信模式,学生可以使用这些模式来生成数学解释。由于学生的解释被记录在瞬间,并包含言语、书面符号和虚拟手势,教师能够比任何一种单独的模式更深入地了解学生的理解。此外,在书面工作中经常会丢失的误解和错误会被记
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