【摘 要】
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:数学课标(2011版)明确指出,"素材的选用应当充分考虑学生的认知水平和活动经验,这些素材应当反映数学本质的前提下尽可能地贴近学生的现实,
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:数学课标(2011版)明确指出,"素材的选用应当充分考虑学生的认知水平和活动经验,这些素材应当反映数学本质的前提下尽可能地贴近学生的现实,以利于他们经历从现实情境中抽象出数学知识与方法的过程。"课改之后倡导数学生活化,生活数学化,更拉近了生活与数学的关系,尤其是低年级的孩子,更需要教师从生活中找出和数学知识相契合的事例,培养孩子用数学眼光去观察生活实际,解决生活的问
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