【摘 要】
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对于动画制作的基本操作技能,大多数学生通过观看操作视频并模仿练习即可掌握,但要创作出优秀的动画作品,需要激发学生的内在探究与创作动机并结合团队的协作方能实现.因此,
【机 构】
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绍兴文理学院,浙江绍兴,312000绍兴职业技术学院,浙江绍兴,312000
【出 处】
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浙江省高校计算机教学研究会2013年学术年会
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对于动画制作的基本操作技能,大多数学生通过观看操作视频并模仿练习即可掌握,但要创作出优秀的动画作品,需要激发学生的内在探究与创作动机并结合团队的协作方能实现.因此,在教学设计过程中,采用学生主导、教师辅助指导,激发学生内在学习探究动机为目的教学模式.本次课的教学设计,教师首先向学生展示一个精美有趣的动画作品,引导学生思考作品创作中用到的知识点,哪些已经学习过,哪些属于未知的内容,进而复习已有知识并随即导入新课.通过教学道具的演示向学生讲解遮罩动画的原理.通过分解所演示的动画作品,化难为易,层层推进,向学生讲解遮罩动画的制作方法.学生在掌握基本的制作技术后,通过几个精彩的案例对知识点进行拓展,让学生掌握遮罩动画的典型应用.最后通过团队协作按照给定项目书完成团队项目的制作,从而达到对遮罩动画技术创新应用的教学目的.
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