儿科轮训是儿科住院医师规范化培训的重要环节，目前尚无一个统一的临床教学具体办法。本文主要讨论将PBL教学法与临床路径教学法相结合应用于儿科住院医师规范化培训中，将两种教学法的优缺点互补，同时在实施过程中利用PDCA循环模式，使教学质量得以持续改进。建立住院医师规范化培训制度是2010年出台的《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》的重要内容。住院医师规范化培训是指医学专业毕业生完成院校教育后，在经认定的培训医院接受以提高临床技能为主的培训阶段，目的是按照统一规范的培训标准培训合格的住院医师，是医学生毕业后教育的重要组成部分[1]。我院作为一所妇幼专科医院，为省厅批准的妇产科、儿科住院医师规范化培训基地，开展住院医师规范化已有三年。期间不断探索住院医师规范化培训的临床教学具体办法，其中PBL教学与临床路径教学法是目前国内外应用较多的方法，而两种方法均有各自的优势。我院将两种方法结合探讨一种较好的培训管理办法。