【摘 要】
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优秀教师的课堂总是循循善诱、妙语连珠,其重要特征之一就是具有丰富的MPCK。通过两个教学案例"如何组织、呈现、调整数学学习内容"和"如何了解学生数学学习的情况"的比较研
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优秀教师的课堂总是循循善诱、妙语连珠,其重要特征之一就是具有丰富的MPCK。通过两个教学案例"如何组织、呈现、调整数学学习内容"和"如何了解学生数学学习的情况"的比较研究,可以发现,小学数学专家教师课堂MPCK有两大特点:更注重对教材内容的二次开发,善于运用结构化的知识组块来组织、呈现、调整学习内容;更精于通过启发式的师生对话来引导和促进学生思维的深度参与。
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