【摘 要】
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本文基于层次分析法(AHP),从学习方面、工作方面、生活方面、发展潜力、用人单位评价五个方面选取了18个评价指标构建了农林经济管理专业人才培养模式质量评价指标体系,并计
【基金项目】
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2012年辽宁省教育厅教改课题《农林经济管理专业本科人才培养模式评价标准体系构建研究与实践》;2011年沈阳农业大学教改课题《农林经济管理专业本科人才培养模式创新与质量标准的构建》的资助
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本文基于层次分析法(AHP),从学习方面、工作方面、生活方面、发展潜力、用人单位评价五个方面选取了18个评价指标构建了农林经济管理专业人才培养模式质量评价指标体系,并计算出具体权重。发现独立思考的创新意识和创新能力对于农林经济管理专业人才培养模式质量影响是最大的,其次为专业课老师评价和农业经济理论的专业应用能力;而对于人才质量影响最小的是老师交给的任务完成情况平均自评。对于农林经济管理专业的人才培养模式,应更注重独立思考的创新意识和创新能力的培养,增加学生对于教学活动的参与,使学生对于农业经济问题有更深刻的认识,这是提高农林经济管理专业人才培养模式质量的主要途径。
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