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中职校学生的数学水平参差不齐，教学中经常出现"有的学生吃不饱，有的学生吃不了"的现象，给教学工作造成了不少困难，分层合作教学较为理想地缓解了这一矛盾。文章对分层合作教学的含义、指导思想、理论依据、建立动态的层次体系、确立分层目标体系、创设分层合作教学的课堂组织形式、构建分层合作教学模式、完善分层合作教学的评价机制及实施分层合作教学的动态管理等方面加以论述。