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目的探讨不同照射时程16Hz、115dB次声对大鼠学习记忆能力的影响,为次声的应用提供初步理论和实验依据。方法将210只健康成年雄性Sprague-Dawley大鼠随机分为空白对照组、假照射组和照射组,照射时程选择7、14、21 d,2h/d,每组动物数目n=10。空白对照组动物正常饲养于清洁级动物房,照射组动物每天相同时间段置于次声实验室进行16 Hz、115 dB次声照射(时程分别为7、14、21 d,2 h/d),假照射组动物每天置于同一次声实验室但无次声照射(时程同照射组)。采用食物奖赏型Y迷宫、八臂迷宫和条件恐惧记忆三项行为实验评价大鼠的学习记忆能力变化。结果食物奖赏型Y迷宫行为实验结果显示:16 Hz、115 dB次声连续照射14 d,大鼠在正确臂停留时间及进入正确臂次数均显著小于假照射14 d组,差异具有统计学意义(P<0.05);次声照射7d和21 d组,大鼠在正确臂停留时间及进入正确臂次数相比较假照射组未发现统计学差异。八臂迷宫行为实验结果显示:次声照射7 d和14 d组大鼠工作记忆错误次数、参考记忆错误次数及总记忆错误次数多于假照射7、14 d组,而照射21 d组工作记忆错误次数、参考记忆错误次数及总记忆错误次数少于假照射21 d组,但数据未发现统计学差异。条件恐惧记忆行为实验结果显示:次声照射14d组,大鼠在条件恐惧箱中僵直次数和僵直时间百分比显著多于假照射14 d组,差异具有统计学意义(P<0.05);次声照射7 d和21 d组,相比于假照射组,大鼠在条件恐惧箱中僵直次数和僵直时间百分比未发现统计学差异。结论本研究以SD大鼠为实验动物,利用食物奖赏型Y迷宫、八臂迷宫和条件恐惧记忆三项行为实验评价不同照射时程16Hz、115 dB次声对大鼠学习记忆能力的影响。结果证明:不同照射时程次声对大鼠学习记忆能力的影响不同,次声照射7 d对大鼠学习记忆能力影响不大;次声照射14 d对大鼠学习记忆能力影响较为显著,在此条件下食物奖赏相关的学习记忆能力受到一定损伤,但条件恐惧记忆得到增强;次声照射21d大鼠学习记忆能力变化未发现统计学差异,可能随着照射时间的延长动物对次声照射产生适应性。