【摘 要】
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城乡规划调研类课程是本科三、四年级的必修课程,有着跨学年系列课程的特点.文章从城乡规划专业加强实践创新能力培养的紧迫性以及调研类课程加强实践创新能力培养的优化原则出发,结合教学实践与改革,围绕实践创新能力培养提出了课程教学的优化措施.首先梳理课程体系、优化系列课程的教学时序,然后从宏观与微观两个层面对课程教学内容与教学重点进行优化,最后优化监控与评价机制,形成科学合理的评价细则,取得良好的效果,学
【出 处】
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2017中国高等学校城乡规划教育年会
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城乡规划调研类课程是本科三、四年级的必修课程,有着跨学年系列课程的特点.文章从城乡规划专业加强实践创新能力培养的紧迫性以及调研类课程加强实践创新能力培养的优化原则出发,结合教学实践与改革,围绕实践创新能力培养提出了课程教学的优化措施.首先梳理课程体系、优化系列课程的教学时序,然后从宏观与微观两个层面对课程教学内容与教学重点进行优化,最后优化监控与评价机制,形成科学合理的评价细则,取得良好的效果,学生的实践创新能力稳步提升.
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