研究目的:本研究旨在探索幼儿园开展足球活动的内容、形式、推进路径等方面教学设计的科学性程序程度,发展幼儿的基本动作技能,提高身体活动能力,培养幼儿良好的心理品质,培养遵规守矩意识和团队协作意识,培养顽强拼搏的精神。对足球特色幼儿园评价体系的研究,可以评估、考核足球特色幼儿园的发展情况,并且指明发展方向;通过对足球特色幼儿园推进体系和发展规划的研究可以帮助、指导更多的幼儿园开展足球活动,对幼儿足球的普及发展起着良好的推动作用。这也是本研究的应用价值。以幼儿身心发展的教育理论为依据,遵循"理论—实证—评价—模块抉择"研究的基本思路。首先,探讨幼儿足球教育与幼儿教育的关系,研究幼儿足球促进幼儿身心健康发展的教育理念;其次,通过足球特色幼儿园的实证研究,确定阶段目标,进一步完善课程方案,提炼出针对性的教育理念,开发幼儿足球文化建设,发展幼儿运动技能,培养规则意识和顽强拼搏的集体主义精神;再次,借鉴已有经验编写实施方案,构建出足球特色幼儿园的发展模块;最后,探究影响足球特色幼儿园发展的制约因素及破解瓶颈,提出切实可行的足球特色幼儿园推进发展策略,为制定足球特色幼儿园的发展方略提供参考。研究方法:本研究试图通过公众满意度评价、政府绩效评价、幼儿成长机制评价的研究,运用数学评价模型和层次分析法对指标数据汇总、权重计算、归一化处理、合成评价指数,为构建科学的足球特色幼儿园的发展理念与评价体系提供定量依据。1)幼儿园开展足球运动现状的调查研究。（1）幼儿足球活动的开展方式及活动时间、场地设施等情况;（2）国家和地方相关文件、针对性教育计划;（3）幼儿足球的价值理论研究;（4）幼儿足球的教育理论研究及教学指南分析。2)幼儿园足球运动课程开发与实施的研究。（1）国外幼儿足球成功经验分析及对我国足球特色幼儿园的借鉴。（2）足球特色幼儿园促进我国少年儿童健康成长的SWOT分析（主要包括优势、劣势、机遇、威胁等）;（3）足球特色幼儿园足球文化建设对推动我国足球青少年足球发展的破解瓶颈;（4）足球特色幼儿园运动课程开发和实施的后续效应及未来展望研究。3)足球特色幼儿园的评价体系研究（主要包括足球特色幼儿园推动少年儿童身心健康发展效果的公众满意度评价、政府绩效评价、风险控制与监管机制评价）。4)足球特色幼儿园的推进体系研究。（1）足球特色幼儿园课程体系对幼儿身心发展影响的研究;（2）不同地域、不同层次幼儿园幼儿足球发展路径及选择研究;（3）足球特色幼儿园的保障体系和发展规划研究。研究结果:通过幼儿足球文化历史变迁脉络进行详尽的解剖,从纵向时间演进轨迹探索幼儿足球运动发展规律。结合幼儿身体教育理念进行深入剖析,从科学依据意域探索幼儿运动身体教育的深层内涵和价值体现。通过对幼儿体育课程资源和不同地域、不同层次幼儿园发展路径及目标选择进行充分整理,从资源挖掘入手探索幼儿足球的发展前景和未来走向。引导对足球特色幼儿园融合发展的全方位认识,从可持续入手,以足球运动为载体,引导传承和发展趋向合理。足球特色幼儿园的理念不是教会幼儿的足球技能,而是如何激发、观察和及时引导孩子对足球活动的兴趣,从而构建一个足球特殊色幼儿园的发展及模块的选择。理念构建和模式选择是足球特色幼儿园建设的核心内容。幼儿体育、体育教育的理念发展问题,难处理的关键点在于学得与习得的关系,在幼儿阶段的内容非体育课程,除了动作技能发展之外,还涉及到幼儿运动认知、学业成长与终身体育认知之间的关系。尊重事务发展规律,通过合理的身体运动,体验身、心、智的结合,此过程是一个不可逆的学习或生长过程,应该充分正视和评估足球运动的积极作用,同时让足球参与到学前儿童的身体教育中。幼儿园足球的改革,还是要从人的角度着手,真正激发出管理者、指导者和参与者的内生动力,才有可能促进幼儿足球的可持续发展。形成一套完善的幼儿身体教育体系与足球课程的理论体系:游戏——体能——健康——生命教育的模式。研究结论:1)体育认知维度:身体认知、足球认知、社会认知（幼儿的身心状况、动作技能学习与发展、足球规则对其意识的培养、能力训练与器械操控、幼儿社会行为能力培养）2)理念文化传承:体育的内在价值和特征、幼儿体育教育理念,模块的选择（身体运动的教育目的、社会需求的目标导向、运动文化的传承理念、终身体育信念的养成、理念构成与模式选择）3)技能终身发展:课程体系挖掘与整理,足球特色幼儿园体系构架与实践（幼儿足球教育理念、习惯与能力的培养、构建幼儿足球推进规划发展体系）。