【摘 要】
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<正>一、语文课堂儿童生长的缺失及分析(一)语文课堂存在儿童生长缺失现象语文课堂存在"被生长"、"浅生长"、"伪生长"等儿童生长缺失现象。1."被生长"指课堂中儿童语文学习路
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<正>一、语文课堂儿童生长的缺失及分析(一)语文课堂存在儿童生长缺失现象语文课堂存在"被生长"、"浅生长"、"伪生长"等儿童生长缺失现象。1."被生长"指课堂中儿童语文学习路径被控制,思维与思想被禁锢,学生学习规律、语言生长规律没有充分顺应,儿童主体地位受限、被动,没有得到真正凸显。2."浅生长"指课堂没有真正立足于儿童生长原点指向生命远方,儿童既没有形成扎实的语文根基,又不能炼成语文的千日之功,儿童缺少真切的体验和深度参与,没有实现生长的最大
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