【摘 要】
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<正>大量研究已表明学习策略是影响学生的重要心理因素,问题解决是培养学生能力的一个重要方法,培养发展学生的解题认知结构应重视数学思维策略的训练.针对目前应用题的教学
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<正>大量研究已表明学习策略是影响学生的重要心理因素,问题解决是培养学生能力的一个重要方法,培养发展学生的解题认知结构应重视数学思维策略的训练.针对目前应用题的教学心理研究的目的性不强,针对性不够,大多脱离教学情境等缺陷,我们力图通过本模式的教学实验,以期进一步揭示学生解决应用题的本质和规律,探索提高解题能力的有效途径和方法.数学应用题的解法是高中数学教学中一个很重要但也比较困难的
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