【摘 要】
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本文以中外合作办学格拉斯哥学院“电子信息工程”专业部分课程为例,介绍了多元化考核体系在教学实例中的运用和效果.实践表明,该体系能够激发学生的学习热情,强化学生学习的主体地位与教师的引导作用,有利于提高教学效果与人才培养质量,对提高学生的工程实践能力、培养创新思维等具有积极的促进作用.同时,对其他课程的教学和考核方式改革具有一定参考和借鉴意义.
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本文以中外合作办学格拉斯哥学院“电子信息工程”专业部分课程为例,介绍了多元化考核体系在教学实例中的运用和效果.实践表明,该体系能够激发学生的学习热情,强化学生学习的主体地位与教师的引导作用,有利于提高教学效果与人才培养质量,对提高学生的工程实践能力、培养创新思维等具有积极的促进作用.同时,对其他课程的教学和考核方式改革具有一定参考和借鉴意义.
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