识字教学生活化即在识字教学时为学生构建开放的学习环境,将学生从抽象、虚拟的课本方块字中解脱出来,给学生感受自然、社会、事件、人物的机会,使学生在与实在的世界撞击、交流中自发地、主动地去识字,激发识字兴趣,让生活成为识字的最大课堂,让识字成为学生生活的一种需要,促使学生有意识地留心记录周围的事物,在生活中自主识字,主动获取知识与经验。 一、充分利用校园文化资源 学校是学生学习生活的主要环
目的 探讨5-氨基酮戊酸散光动力疗法对皮肤癌前病变或浅表皮肤肿瘤患者的临床疗效.方法 选取2013年1月到2015年1月收治的皮肤癌前病变或浅表皮肤肿瘤患者患者100例,根据数字
目的探讨术前栓塞对中枢神经系统血管母细胞瘤手术切除的作用.方法 11例经CT、MRI及DSA检查诊断为中枢神经系统血管母细胞瘤患者,8例病变位于小脑,1例位于延髓,2例位于脊髓胸
色彩静物作为美术考生高考重要的考试科目之一，学生如何快速有效的画好色彩静物，教师运用何种方法训练考生快速的理解色彩静物要表现的主要内容，如何让学生理解和熟练掌握色彩静
建立了四轮驱动汽车加速过程的数学模型,提出一种基于逻辑门限值控制的牵引力控制TCS(Traction Control System)算法。以驱动轮轮速差为主门限,驱动轮加速度为辅助门限,通过
从大数据和城市研究的定义切入,通过对相关文献的梳理,认为城市大数据存在着内在的三重缺陷,即数据样本的有偏性、解释力的欠缺性和内容的单一性。同时认为大数据的外延亦存