【摘 要】
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家长的素质直接影响孩子的生命体验以及家校合作的开展品质,甚至成为教师发展的外部力量,因此家长的发展有可能成为促成孩子成长、学校变革、教师发展的努力方向.本文以东部发达地区某外来务工随迁子女学校所开展的"亲子作业"实验为研究对象,通过问卷调法、访谈法等研究方法,透析家长对亲子作业的认识、态度以及实践表现.在调查中发现,家长在参与"亲子作业"的过程中,其学术性、情感性、社会性等均有不同程度的发展.调查
【出 处】
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第二届“中国·长三角”教师教育联盟研究生学术论坛
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家长的素质直接影响孩子的生命体验以及家校合作的开展品质,甚至成为教师发展的外部力量,因此家长的发展有可能成为促成孩子成长、学校变革、教师发展的努力方向.本文以东部发达地区某外来务工随迁子女学校所开展的"亲子作业"实验为研究对象,通过问卷调法、访谈法等研究方法,透析家长对亲子作业的认识、态度以及实践表现.在调查中发现,家长在参与"亲子作业"的过程中,其学术性、情感性、社会性等均有不同程度的发展.调查发现的启示是:现代学校有可能成为进城务工随迁子女家长发展的引领者以及促成者.
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