【摘 要】
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<正>第一部分:开题报告一、课题研究背景传统的教育教学观念的束缚下,数学教学过程中人们往往只是重视学生基础数学知识的学习和基本技能的传授与训练,对于学生审美情趣的培
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<正>第一部分:开题报告一、课题研究背景传统的教育教学观念的束缚下,数学教学过程中人们往往只是重视学生基础数学知识的学习和基本技能的传授与训练,对于学生审美情趣的培养则没有提起足够的重视。随着素质教育的提出以及新课程标准的应用,传统的数学教学模式已经不能够满足学生日益增长的学习需求,很多教师不善于发现数学本身所特有的美,只是单纯的认为数学知识本身就是枯燥乏味的,没有充分的运用数学的美感来激发学生的求知欲望和学习兴趣,更加没有重视学生的发现数学美,并鉴赏数学的美。因此在传统的数学教学
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