【摘 要】
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运用胜任特征理论,采用调查法和专家小组讨论确立海医医学毕业生胜任特征要素,运用层次分析法(AHP)确定要素权重,构建海医医学毕业生胜任特征模型,并对其应用做出展望.从已建立的模型可知，医学毕业生应当在组织发展与文化融合、团队协同、个人能力等各个方面均表现良好才能称作合格或者优秀。这样的综合评价标准比以往单纯依靠知识水平测试成绩或技能考核来评定医学毕业生表现的评价方法都要全面和深刻。在医学教育中，有
【机 构】
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海军总医院,北京,100048 海军后勤技术装备研究所,北京,100072
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运用胜任特征理论,采用调查法和专家小组讨论确立海医医学毕业生胜任特征要素,运用层次分析法(AHP)确定要素权重,构建海医医学毕业生胜任特征模型,并对其应用做出展望.
从已建立的模型可知，医学毕业生应当在组织发展与文化融合、团队协同、个人能力等各个方面均表现良好才能称作合格或者优秀。这样的综合评价标准比以往单纯依靠知识水平测试成绩或技能考核来评定医学毕业生表现的评价方法都要全面和深刻。在医学教育中，有关知识、技能等认知领域的能力，相对容易测量，可以采用多选题(MCQ)，标准化病人(SP)和客观结构化临床考试(OSCE)等方法进行评价;而模型中非认知领域的能力与素质，难以采用一般的方式培养和测量。因此，目前对海军基层军医的选拔方法，多偏重于认知领域，存在一定的偏颇。如果在本模型的基础上，对26项胜任特征条目都制定出具体可操作的量化考核指标，尤其是非认知领域内的胜任特征，借鉴国外的观察法，心理量表测试等方法进行测评，与目前正逐渐盛行的MCQ和QSCE相结合，就可以建立一个较为全面系统的考核体系，为医学人才选拔提供新的评价方法和评价思路。
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