【摘 要】
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本研究在全生命周期理论的指导下,构建包括初创期、成长期、成熟期、衰退期等四个阶段的高校中外合作办学项目管理体系,对高校中外合作办学各个阶段进行全程化管理,由此实现理论指导与实践开展的紧密结合.具体而言,初创期要加强信息收集、制定发展规划、健全决策机制,成长期要优化专业结构、理顺财务关系、创新领导体制,成熟期要实施质量监控、提升师资力量、强化内部管理,衰退期要推进政府监管、完善培养目标、解决矛盾纠纷
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本研究在全生命周期理论的指导下,构建包括初创期、成长期、成熟期、衰退期等四个阶段的高校中外合作办学项目管理体系,对高校中外合作办学各个阶段进行全程化管理,由此实现理论指导与实践开展的紧密结合.具体而言,初创期要加强信息收集、制定发展规划、健全决策机制,成长期要优化专业结构、理顺财务关系、创新领导体制,成熟期要实施质量监控、提升师资力量、强化内部管理,衰退期要推进政府监管、完善培养目标、解决矛盾纠纷,力促高校中外合作办学的持续、快速、健康发展.
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