【摘 要】
：
本文作者考察了碱金属和稀土金属修饰的镍基催化剂上甲烷临氧催化转化,发现甲烷的临氧催化转化与镍基催化剂的酸碱性密切相关,酸性环境有利于镍以还原态存在,碱性环境有利于
【机 构】
：
中国科学院大连化学物理研究所八室(大连)
论文部分内容阅读
本文作者考察了碱金属和稀土金属修饰的镍基催化剂上甲烷临氧催化转化,发现甲烷的临氧催化转化与镍基催化剂的酸碱性密切相关,酸性环境有利于镍以还原态存在,碱性环境有利于保持氧化态的镍;还原态的镍有利于甲烷部分氧化反应,而氧化态的镍有利于甲烷氧化偶联反应.首先提出和采用碱金属和稀土金属氧对NiO/γ-Al<,2>O<,3>进行修饰,发现碱金属和稀土金属的添加不仅可以提高NiO/γ-Al<,2>O<,3>上甲烷部分氧化制合成气的反应活性和抗积碳性,还可以提高其载体的稳定性.本文在以上基础上考察LiLaNiO/γ-Al<,2>O<,3>上天然气、共进料的甲烷-乙烷部分氧化制合成气.
其他文献
摘 要： 教学是由一个个的细节构成的，教学细节虽小，但在平常中蕴涵着教育智慧，简单中彰显着教育理念。细节，反映教师的水准，折射教师的教学思想。在语文教学中，教师应该注重教学细节的设计和处理，不断地提高自己的教学品质。 关键词： 语文教学 教学细节 细节设计 教学是由一个个的细节构成的，教学细节虽小，但在平常中蕴涵着教育智慧，简单中彰显着教育理念，一位专家曾说：“细节，往往反映着教师的水准，
目前对CO催化加氢的研究主要集中在合成甲醇方面.在超细Cu-ZnO-ZrO催化剂上可以获得较高的甲醇收率,本文将进一步揭示催化剂含量的变化和催化剂的粒度对CO加氢合成甲醇的反应
文言诗文年代久远，再加上言语习惯、词汇、语法、修辞等与现代语体文存有相当大的差异，所以现代中学生理解起来往往存在很多困难，如果仅凭语感，就往往难以准确地理解其中的意义，而且容易望文生义，产生误读，造成语感错失，理解可能与原意大相径庭。 教师要引导学生总结规律，在增强积极、丰富感知提高文言诗文阅读能力的同时，积极探求有助于理解内容、把握主旨、领会意境的有效方法，使学习事半功倍。 一、抓住规律理解
作者普经报道了一类新型的银修饰钙钛矿型氧化物Ag/LaSrMnO催化剂,发现其对C/C醇,醛,CH和CO具有优异的催化性能.本文利用XPS方法对该类催化剂作表征研究,讨论了Ag促进作用的
杂交中稻培育再生稻已成为我省一种新的稻田种植制度，在我省常年面积500万亩左右，为我省粮食增产作出了重要贡献。而在我省再生稻区，再生稻产量低而不稳，提高其再生稻及头季稻产