【摘 要】
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<正>新课程改革倡导构建有效课堂,积极实践高效课堂,全面提高教学质量。但在偏远农村小学,由于受各种各样的因素的影响,高效课堂的实践有名无实,只不过是喊喊口号而已。笔者
【机 构】
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云南省普洱市江城县国庆乡中心完小;
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<正>新课程改革倡导构建有效课堂,积极实践高效课堂,全面提高教学质量。但在偏远农村小学,由于受各种各样的因素的影响,高效课堂的实践有名无实,只不过是喊喊口号而已。笔者认真分析偏远农村小学践行高效课堂的阻碍因素主要有以下几个方面:首先旧的教育观念阻碍高效课堂的践行,人的观念指导着人的行动,有什么样的观念,就会产生什么样的行动。因此,如果教师的教育观念如果还停留在"一桶
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