【摘 要】
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高中生数学核心素养的形成是一个相对缓慢、循序渐进的过程,教师抱着功利主义态度想一蹴而就地培养学生的数学核心素养是不现实的。应当在实际教学中不断概括和总结出更加科
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高中生数学核心素养的形成是一个相对缓慢、循序渐进的过程,教师抱着功利主义态度想一蹴而就地培养学生的数学核心素养是不现实的。应当在实际教学中不断概括和总结出更加科学合理、新颖而富有生机的教学模式,为学生核心素养的提升以及能力的发展而努力。为了提升学生数学核心素养,笔者在实际教学中,应采取激发学科兴趣,让学生乐于探究;不断创新教法,让学生经历思考;有效总结概括,让学生善于反省;小组合作学习,让学生共同进步。
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