【摘 要】
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人才培养模式是在一定的教育理念(思想)的指导下,为实现一定的培养目标而形成的较为稳定的结构状态和运行机制,它是一系列构成要素的有机组合,表现为持续和不断再现的人才培养活动.人才培养模式是有层次的,可以分为国家、学校、专业群(或专业)三个层面.本文从人才培养的内涵入手,分析了构建学校层面人才培养模式的重要性,进而以河北工程技术学院"多维度、全时空、全平台、互联互通交融"人才培养模式为例,介绍了该校构
【机 构】
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河北工程技术学院,河北,石家庄,050091
【出 处】
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全国新建本科院校联席会议暨第十七次工作研讨会
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人才培养模式是在一定的教育理念(思想)的指导下,为实现一定的培养目标而形成的较为稳定的结构状态和运行机制,它是一系列构成要素的有机组合,表现为持续和不断再现的人才培养活动.人才培养模式是有层次的,可以分为国家、学校、专业群(或专业)三个层面.本文从人才培养的内涵入手,分析了构建学校层面人才培养模式的重要性,进而以河北工程技术学院"多维度、全时空、全平台、互联互通交融"人才培养模式为例,介绍了该校构建学校层面人才培养模式的探索与实践.
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