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“做中学”科学教育以建构主义为价值趋向，强调学生亲自动手，力图构建以情境理论为基础，以学生为中心的文化境脉，在维系其顺利运转的支持系统方面体现出“自在性”环境与“自为性”环境相结合的特征，在此基础上构建“做中学”的时空、资源以及社会支持系统。
论“做中学”科学教育文化境脉的本质与支持系统
【摘 要】
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“做中学”科学教育以建构主义为价值趋向，强调学生亲自动手，力图构建以情境理论为基础，以学生为中心的文化境脉，在维系其顺利运转的支持系统方面体现出“自在性”环境与“自
【机 构】
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沈阳师范大学教育专业发展学院 110034
【出 处】
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第六届沈阳科学学术年会
【发表日期】
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2009年期
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