音乐治疗,作为一系统性的专业训练,约始於1940年代;目前音乐治疗在特殊教育及健康照护的领域运用也越来越普遍.在这快速且竞争的职场环境里,由於横跨至少二类领域,除了行销以增加人们对音乐治疗专业服务的认识外,如何强化这专业的基础训练和临床胜任能力,增加所需的知识基础与技能,才有可能发展这专业的前景及增加工作机会.因此,本研究主要以文献回顾方式探讨,共纳入35篇文献.这些研究文献80％源自美国,内容主题分类包含了专业整合9％,治疗师特质、职涯发展和职业伦理43％,以及教学模式和培训品质48％.本研究就受训者的特质、背景、训练内容(如课程架构,理论、实务、技术)、训练方式(如教学方式、受训者自我体验、同侪团体、临床实习与受督导),以及整合性临床应用的相关问题来进一步探讨音乐治疗专业教育的实践与走向.