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注视方向(gaze direction)作为最重要的非言语社会线索之一，可以帮助个体识别他人的情绪状态，并影响到个体的人际交流。本研究使用脑电(ERPs)技术，选取22 名大学生被试，采用学习-再认范式，要求被试对不同注视方向条件下的词语进行学习，随后对词语进行再认测试，试图探究注视方向在个体词语记忆的编码和提取阶段的作用机制。