论文部分内容阅读
高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期,在这一阶段对他们的言行进行良性引导,有助于完善学生的人格,培养学生的实践能力和操作能力。对此,本文也将以高中阶段的学生成长为切入点,立足于数学课堂的设计,从错题资源的利用出发,分析高中数学错题的资源价值,并探讨数学教学中可以开发的错题资源内容,列举出资源利用的方法和措施,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,仅作抛砖引玉之用。