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中医教育除了要传授学生医学科学基础知识,还要培养学生临床思维能力.只有博览群书、结合临床案例、启发教学、综合培训才能有助于学生中医临床思维的形成,进而满足全球医学教育最低基本要求.本文介绍了中医临床思维的教育现状与趋势，分析了中医临床思维的形成与培养方式，对学生临床思维能力的培养是一个长期的过程，只有反复训练、综合培养，才能使他们具备独立思考、分析问题和解决临床实际问题能力，这是中医教学的关键，也是全球医学教育“最低基本要求”的需要。