【摘 要】
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新课改背景下,激发幼儿的自主学习能力,适应幼儿的学习特点,已经成为了幼儿教师普遍在探索的问题之一。但是由于幼儿教师和幼儿之间的年龄差距较大,一些工作经验不够丰富的教师很难把握幼儿的心理特点,更不用谈培养幼儿的自主能力。基于此,教师可以先从游戏环节入手,开展自主游戏设计,好幼儿园区域游戏的环境,先让幼儿从自主游戏开始锻炼自主能力。
【出 处】
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华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十
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新课改背景下,激发幼儿的自主学习能力,适应幼儿的学习特点,已经成为了幼儿教师普遍在探索的问题之一。但是由于幼儿教师和幼儿之间的年龄差距较大,一些工作经验不够丰富的教师很难把握幼儿的心理特点,更不用谈培养幼儿的自主能力。基于此,教师可以先从游戏环节入手,开展自主游戏设计,好幼儿园区域游戏的环境,先让幼儿从自主游戏开始锻炼自主能力。
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