雨水收集利用,具有开发水源、滞洪、蓄洪、美化环境等多重功能,学校雨水可收集范围大,冲厕、绿化浇灌用水用量较大,可优先作为雨水利用示范区域.以合肥市某小学为例,依据多年日降雨数据记录,利用MATLAB软件编程进行水量日平衡法模拟,从水量平衡、经济性角度计算出最佳的蓄水池容积、雨水利用率及自来水替代率等利用能力指标,分析评价了雨水利用规模和效益.随着水资源日益紧缺,面源污染的加剧,学校雨水利用具有较好的节水意义和发展前景. 本次设计的雨水利用系统主要投资为贮水池投资，年运营成本较低，社会环境效益方面优势明显，但相对当前水价从直接利益方面并无较大优势。随着水资源日益紧缺，面源污染加剧，建议初期政府可给予部分优惠以鼓励雨水利用的开展。校园有湖、塘，则可以利用作为蓄水池，实现功能多元化并节省开支。若用地有限，可修建地下蓄水池。因涉及铺设雨水回用管路，由用水量和可收集雨量的月平衡，初步拟出用水范围，这样可以提高雨水利用系统的雨水利用率。学校雨水可收集范围较大，冲厕用水集中，所需敷设管路较为简单，绿化用水量较大。经计算，某小学总用地面积2.99hm2，采用300m3蓄水池，正常年份其年雨水利用量为5666m3，自来水替代率31.57％，丰水年可达7742m3,43.13%。因此，学校雨水利用具有较好的节水意义和发展前景。合肥市滨湖新区教育科研设计用地为222hm2，若采用实例分析滨湖新区第三小学的数据，则教育科研设计用地年雨水回用量可达42.07万m3m，直接经济效益达97.18万元每年。因此，在雨量较为充沛的新建城区优先考虑学校进行雨水利用，具有较好的经济社会环境效益。