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Research on the Problems in the Construction of Smart Community in China and Its Countermeasures
【出 处】
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【发表日期】
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2017年11期
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摘要：小孩都爱读童话故事，欣赏童话世界，小学教师在开展美育课程的时候，可以充分发挥他们的这种优点。借助讲故事的方法，可以创设美育课程的教育情境，进而激发学生的关注和学习兴趣，使他们全身心投入到学习美术课程中。近几年，众多教育工作者也开始不断实施故事教学法，用于提高学生的学习效率，本文借助对小学美术课中运用故事教学法的必要性进行分析，并且对如何做好故事教学法在美术课程中的运用进行分析，逐渐增强中小学生的美术学习兴趣和学习效率。关键词：中小学生，美术;故事教学;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A引言
期刊
摘要：故事化教学法主要是教师通过讲故事的形式将教学内容展现在学生面前，让学生可以在有趣的故事中更深入的学习知识。而历史学科中的故事元素较多，初中历史教师也可以在教学中应用故事化教学策略，以此来提高教学效果。关键词：故事化教学;初中历史;教学应用中图分类号：G4 文献标识码：A引言：在初中歷史课堂中应用故事化教学策略时，教师要根据历史课文中的重点知识内容来设计故事和讲述形式，注意应用了故事化教学后的学生学习效果，带领学生在不同的故事中发掘历史知识，然后在课堂中完成表述。故事化教学的应用，可以帮助学生在初
期刊
摘要：阅读是小学生语文学习重要的环节，是提升学生语文水平的重要途径。在当前课程改革不断推进的形势下，语文教学活动更加注重对小学生核心素养的培养，为了提高小学生的语文阅读水平，很多语文教师都在积极探索和尝试整本书阅读的教学方法，为了做好对小学生整本书阅读的指导，本文认真展开对教学现状的分析，结合分析来探讨小学语文整本书阅读教学指导的方法。关键词：小学语文;整本书阅读;指导;探索;中图分类号：G4 文献标识码：A引言：阅读理解能力作为小学生必须要具备的一项能力，相关教学活动的开展，与教师对学生阅读的指导有
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