【摘 要】
：
在中学语文课堂中文本解读逐渐成为教学的主流,教师引导学生走进文本,与文本作者产生交流最终形成自己对文本的个性化理解.文本解读区别于一般性阅读,在实施的过程中具有一定的难度.本文将针对实际的中学语文课堂,从以下三个方面进行重点阐述:文学文本解读的概述、中学语文文学文本解读存在的问题以及如何构建文学文本解读知识体系,希望能够为中学语文文学文本解读知识体系的构建提供一点参考.
【机 构】
：
江苏省东台市实验中学教育集团城东分校
【出 处】
：
2020教育信息化与教育技术创新学术年会
论文部分内容阅读
在中学语文课堂中文本解读逐渐成为教学的主流,教师引导学生走进文本,与文本作者产生交流最终形成自己对文本的个性化理解.文本解读区别于一般性阅读,在实施的过程中具有一定的难度.本文将针对实际的中学语文课堂,从以下三个方面进行重点阐述:文学文本解读的概述、中学语文文学文本解读存在的问题以及如何构建文学文本解读知识体系,希望能够为中学语文文学文本解读知识体系的构建提供一点参考.
其他文献
培养学生阅读能力是小学语文教学中的重要任务,阅读能力是检验学生语文综合学习情况的重要标准.本文立足于小学语文阅读教学的真实情况,从“巧用童话故事激发阅读兴趣”“引导学生掌握正确的阅读方法”“拓展适合学生的情况课外读物”“加强重点词句的阅读”“带动学生以文章为起点加深思考”五个方面出发,对如何设计小学语文阅读教学展开了分析和探讨,希冀给广大教师提供一些参考意见.
在英语教学中,阅读教学一直以来都是重头戏,如何在阅读课中有创新和突破,是教师一直以来不断深思的问题.而深度阅读的开展是一个有效的选择,借助这种方式不仅可以提升学生的阅读能力,而且可以发展学生的英语学科核心素养及综合人文素养.基于此,本文将以对深度阅读的引导对策进行探究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值.
社会的进步依靠人才,人才的培养在于教育.青少年的成长,全寄托在千万教师身上,特别是班主任,更是起着举足轻重的作用.那么,如何当好初中班主任呢?要了解学生的新特点，树立主人翁精神，建全班级制度，组织班级领导核心，培养良好的班集体，协调科任老师、学生家长，形成较有成效的教育网。
随着教育事业的不断发展,学生思想品德方面的教育问题也受到了较多的关注.为了更好的帮助学生形成正确的人生观念,教师们需要加强德育教学活动.小学阶段的语文教学活动与德育教学活动相辅相成,因而促进小学语文教学中的德育渗透也十分重要.
随着时代的发展和教育改革不断地深入,与以往应试教育中只注重语文数学等科目不同,新课程改革对高中音乐教学提出了更多新的要求.其中,新课改强调了学生的主体地位,而且鼓励学生自主学习,这样的教学要求不仅能使学生感受到音乐的魅力,还可以提高高中音乐教学活动的效率.高中音乐教师应积极探索课堂教学的创新途径,在实践中丰富教学形式,通过创新来培养学生学习音乐的兴趣.
本文分析了新农村文化建设以当前为切入点,探讨了乡镇图书馆与新农村文化建设一体化发展的必要性和重要性,建立和发展了新的农村文化乡镇图书馆,将对此提出方法和措施.
小组合作是当前教育领域中不可多得的教学方法,其以凸显学生主体地位,激发学生自主学习能力、实现学习能力互补上有着极为重要的作用.而将小组合作引入到初中英语教学中也成为了必然.本文从实际出发,围绕如何应用小组合作来构建初中英语高效课堂展开了讨论,并总结了若干策略以供参考.
新形势下的时代不断发展和现代科学技术的不断进步,对我国的教育事业产生了很大的积极影响.并且随着信息技术普及,多媒体技术的应用更加广泛,在各个课堂之上都能够看到多媒体技术的使用.在高中数学课堂上使用信息技术能够有效帮助学生改善传统的教学质量,更加全面的分解知识.
就初中历史学科而言,教师在教学过程中需要注重学生唯物史观、时空观念、史料证实、历史解释以及家国情怀等核心素养的培养.如此,不但能够帮助学生显著提升历史学习质量,还能够帮助学生获得更大的发展空间.基于此,本文将针对初中历史教学中学生学科核心素养的培养策略展开研究,旨在为初中历史教师的教学工作提供参考性建议.
信息技术的广泛应用让我们的学习、生活、工作方便了很多,尤其是多媒体技术在教育教学中不断渗入,不但给教学带来了前所未有的方便,改变了教学模式,也给学生的学习带了很多便捷,大大地提高了学生的学习质量.在此,笔者主要就多媒体技术如何在小学数学教学中的应用进行探讨,同时列举一些恰当的应用举措,希望能为大家的教学提供帮助.