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2009年四川省开始实施的藏区“9+3”免费中职教育计划，该模式的主要特点有二：一是职业教育性质；二是非跨省办学，而是在本省内汉族地区办学。本研究调查场景之一是一所办学较好的高级职业中学，另一个场景是高等职业技术学院。通过对参加该计划藏学学生样本的实证分析，该研究旨在探索这种模式下边疆学生的涵化心理与族际行为的关系；涵化策略的性别差异和地域差异；同时，该研究旨在探索对文化多样性的态度对涵化策略的影响，已为相关领域的教育研究者和实践者提供一定的借鉴与启示。