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近年来,西方OECD国家开始推崇运用教育增值法结合奖惩机制对学校进行业绩评价。教育增值法通常有三种计算方法和模型,分别围绕三个维度——时间维度、嵌套维度和可观测维度。依据教育增值法的目的和用途,英美两国相关研究可归纳为两类——教育增值评价的激励效果研究和增值思想在教育生产中内在关系研究,两者互相补充,相辅相成。