【摘 要】
：
Many academic libraries in America, including Georgia Southern University Zach S.Henderson Library are required to document and prove how its performance contributes to institutional goals and outcome
【机 构】
：
Zach S.Henderson Library, Georgia Southern University, USA
【出 处】
：
2017年第四届北京高校网络图书馆国际学术研讨会
论文部分内容阅读
Many academic libraries in America, including Georgia Southern University Zach S.Henderson Library are required to document and prove how its performance contributes to institutional goals and outcomes.Over the years, Henderson Library has been assessing its service performance,making improvements, and demonstrating its values.It has been applying various assessment tools and methods to evaluate its services and programs, and using the findings to make improvements.This case study article will describe how Henderson Library continuously assesses and improves its services.
其他文献
文章提出了馆藏资源建设存在问题,将嵌入式学科服务融入馆藏资源建设工作中,为提高馆藏质量探求新模式.尝试图书馆与馆配商和出版社建立新的合作模式,以实现馆藏资源的优化配置.
文章在总结以往资源推广经验教训的基础上,提出高校图书馆资源推广应在满足读者需求、便捷地获取资料、考虑读者层次、重视读者反馈、提高馆员自身能力、配合教学单位学术活动推出专题文献推广、调动学生组织等几个方面开展理论探讨和实践探索.
"互联网+"为高校信息素养教育课程的教学模式带来了新思路,针对目前高校信息素养课程属性不同、课时不同、面向授课对象不同、授课环境不同等情况,同时在师资力量不足、师生交流不充分的现状下,需要研究新的教学模式,提高学生学习兴趣,提升信息素养课程的教学质量.通过分析目前高校信息素养教育的现状及问题、开展混合教学模式研究的必要性,并且基于教学理念、教学内容、教学手段、教学方式等角度的研究,构建出基于传统课
为了提高教学效率,本文创新性地把诗词、电影电视视频等情景教学模式引入到文献检索课中,对其基本概念的教学案例进行了尝试性设计.使学生生动、形象地理解信息、情报、知识、文献等概念的内容、意义及它们之间的关系等,依此激发学生学习文献检索理论知识的兴趣,对提高课程教学具有重要意义.
通过中国药科大学图书馆对文献检索课的教学改革探索,借助MOOC开设面向药学类本科生的文献检索课,开展线上线下教育模式.设计MOOC+实验教学模式,有效地提升大学生信息素养能力.提倡MOOC共建共享,让更多的高校图书馆享受到优秀的文献检索课MOOC课程.
随着信息化社会的到来,大学生信息素养教育已经成为高校图书馆的重要工作之一,而如何更好地向大学生传授关于信息意识、信息获取能力、信息评价能力、信息利用与创新能力等信息素养各方面的知识,也成为国内各大高校图书馆必须认真思考的问题.本文以山东交通学院图书馆文献信息检索课程嵌入教学为例,旨在通过不断地尝试和探索,更好地提供信息素养教育服务.
随着移动互联网的发展和智能终端的普及,各类资源获取的途径越来越多样,如何选择、判断和利用数量庞大的资源,对学生们来说非常关键.耿丹学院2005年建校以来,学生的"信息素养教育"一直沿用传统的教育方式,缺乏系统性且无法覆盖到每一个学生,导致学生信息素养水平参差不齐;2017年,学校决定面向全体学生开设"信息素养教育"必修课程,该课程不仅重视学生的理论学习,更加注重学生的实际操作能力;课程从新生入馆教
文章本文基于OBE理念与ACRL《框架》,设计应用型高校图书馆的全程式信息素养教育,在实践的基础上,对教学内容及教学模式的变化趋势进行了思考,以期通过与院系的深入合作,细化OBE教学改革中产出评估指标体系,逐步形成适合具体专业的专业信息素养标准,进而充实专业OBE教学改革中学生产出的评估内容.
文章对国内985高校图书馆在微信平台的信息素养教育进行调研和分析,并对华东师范大学图书馆的实践做深入探讨,为此,提出了一些可行的策略和建议,并希望基于微信平台的高校信息素养教育更贴近学生.
本文基于2013-2016年期间的首都师范大学图书馆文献传递服务用户数据,结合2015年第一学期初开展的网上用户问卷调查,分析比较此服务包括的三个系统平台的用户特征和使用情况,以期对此项服务用户需求获得一个比较全面的了解,并且为改进工作探寻依据.