【摘 要】
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阅读能力是衡量高中生综合素质的一个重要标志,是构建学习型社会的必然选择。教师应针对不同年龄段、不同的学习需求,进行有针对性的教育。单篇和群读共存,为学生掌握语文知识开辟了一条新的道路,而学习任务群小说群文阅读可以使读者从更高的层面上关注阅读目标、合理地选取阅读内容、拓宽阅读视野、提高阅读兴趣,从而实现语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承的协同发展。
【出 处】
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对接京津——新的时代 基础教育论文集
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阅读能力是衡量高中生综合素质的一个重要标志,是构建学习型社会的必然选择。教师应针对不同年龄段、不同的学习需求,进行有针对性的教育。单篇和群读共存,为学生掌握语文知识开辟了一条新的道路,而学习任务群小说群文阅读可以使读者从更高的层面上关注阅读目标、合理地选取阅读内容、拓宽阅读视野、提高阅读兴趣,从而实现语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承的协同发展。
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