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学生作业是课堂教学的延续和补充，是教学的重要环节。通过完成一定数量的作业，可以了解到学生对知识的掌握情况，同时，也能反映一个教师的教学水平和教学效果。限时作业对教师及教师群体产生了明显的制约作用，因此限时作业首先是限教师，其次是限学生，而限时作业的实质就是追求效果。本文对限时作业存在的问题以及教学优势进行了阐述，并提出限时作业还处在探索阶段，除在学生的学习习惯的养成，教师的及时反馈和师生对待作业重视程度的提高等方面显现了一定作用外，“限时”的参量还没有试验出来，作业的量、限时的量与效果的量之间的比，也还有待继续探索。