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本文在介绍混合式学习研究与实践的理论框架的基础上,通过分析和对比国外三个最具影响力的评估体系"QM高等教育量规"、"在线学习联盟质量评估框架"和"优质在线教与学评价体系",展现出目前混合式学习评价体系中最受关注的范畴与指标,以期为混合式"金课"建设的决策者和实践者提供更多参考。
建设混合式“金课”背景下混合式学习理论框架与评价研究
【摘 要】
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本文在介绍混合式学习研究与实践的理论框架的基础上,通过分析和对比国外三个最具影响力的评估体系"QM高等教育量规"、"在线学习联盟质量评估框架"和"优质在线教与学评价体系
【机 构】
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沈阳化工大学外国语学院;
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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辽宁省社科基金一般项目（项目编号：L15BYY001）;辽宁省教育厅科学研究立项课题“基于《中国英语能力等级量表》的语言能力测评研究”（项目编号：WQ2019001）的阶段性研究成果;2019年辽宁省大学生创新创业训练计划”资助项目“混合式学习中学生满意度及学习效果调查研究——以《大学英语》为例”（项目编号：2019101494172）部分研究成果
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