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当前在家庭教育理念上体现出父母去功利化、重责任、轻奉献的特征，但在亲子互动上存在亲子互动不足、趋功利性、成员间意见相左、父母自视过高的问题，在家庭教养方式上，存在以惩罚、家长意见为主，以及多胎差别对待等问题。家庭教育理念及亲子教养方式间存在矛盾。
当前城市家庭的家教态度与行为--来自于对6000名家长的问卷调查
【摘 要】
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当前在家庭教育理念上体现出父母去功利化、重责任、轻奉献的特征，但在亲子互动上存在亲子互动不足、趋功利性、成员间意见相左、父母自视过高的问题，在家庭教养方式上，存在以惩罚、家长意见为主，以及多胎差别对待等问题。家庭教育理念及亲子教养方式间存在矛盾。
【机 构】
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上海社科院社会学研究所
【出 处】
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2016家庭教育国际论坛
【发表日期】
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2016年4期
其他文献
本文主要是尝试将人际冲突从社会学视角引入家庭教育领域，帮助人们加深对于人类冲突行为的认识，并通过亲子良性关系的建设、家庭教育中有针对性地增加“冲突教育”内容，从而培育未成年人认识冲突、面对冲突、建设性解决冲突的能力，不仅对于治理校园欺凌可以起到治本作用，而且为一个更加和谐的社会培育了下一代公民。
教育一个人最好的机会是当他做对事情的时候。一个人做对事情的时候才是教育最佳的时机，做错事则是跟他建立感情最好的时机，同时也是让他成长最好的时期，比如孩子做错了一件事情，家长可以说我小时候也犯过同样的错，我们想想应该怎么办，这个时候才是引导他、帮助他最好的时机，而不是立刻指责。因为这意味着家长在划清界限—这件事是孩子做错的，与家长无关。但其实孩子的每一个行为都跟家长有关，家长做的每一件事情都会在孩子
教育的基础是家庭，一个父母对于孩子的教育质量绝大部分取决于父母对他的爱和支持，不在于父母自身的受教育程度。父母应在孩子身上学会有耐心，尊重他们对这个世界的好奇心等，现在的父母与孩子之间的关系是越来越平等，父母可以从社会上学到东西再传授给孩子，孩子同样可以学习之后，回家教授父母。
在正面管教中有一项重要的教养原则，即父母要具备良好的榜样模范作用，如果父母没有能力做到自己提出的要求，那么也无力教育孩子。因此，从长远角度来看，父母在教育孩子的过程中首先要呈现的是对自我的关爱和关怀。也就是说如果在生活中遇到突发事件，父母无法保持冷静，做到关照自己的内心，那么父母也就无从将正确的理念传递给孩子，孩子从父母身上获得更多的是负面信息。
一个父母靠什么教育孩子?研究发现靠学历不行，靠收入也不行，靠社会地位更不行，实际上决定一个父母能不能把教育搞好，关键是父母的教育素质，而这不是先天的，是需要学习的，教育素质包括三个要素:第一是教育理念，第二是教育方式，第三是教育能力。普通老百姓能把孩子教育好，高学历、高收入、高社会地位的人却未必有这种素质，这需要做父母的智慧。
文章介绍了阅读对亲子教育的作用，阐明不去阅读、不好好学习的家长是很不负责任的，同时指出现在的教育和一百年前的教育差别很大，过去的教育是让人一定要标准化，而现在的人已经完全个性化，所以要打破过去教育的方法。
写作不应该仅仅有教师的阅读，父母也要学习。比如家长日常的观察指导，家长和孩子共同看世界的过程中传达给孩子的理念，以后会变成作文中的中心思想，看的过程中发出怎样的感慨，以后会变成情感表达，整个过程中先记住哪些，再看到哪些，变成一个写作的顺序、结构。有一些地方要一路追问孩子，这样会变成写作的细节。家长在家庭中没有做这方面的功课，老师在课堂上再怎么开拓思维，孩子没有生活积累也是开拓不起来的。另一方面，得
自2016年2月至10月，中国教育学会家庭教育专业委员会做了“影响初中生学习压力的家庭因素研究”，探讨家庭因素和初中生学习压力的相关性。研究发现：睡眠时间越短的初中生学习压力越大；父母婚姻状况影响孩子的学习压力；父母的温暖支持有助于减少初中生的学习压力；亲子沟通问题越多，初中生的学习压力越大等。研究提示初中生的父母：如果想减轻孩子的学习压力，应该多给孩子提供支持和帮助，学习正确的表达爱的方式、方法
孩子的人生，幸福为本，是否走精英之路，实际根本无所谓，只要性格好、情商高，教育就是成功的。家教经验的精华在于从自立入手，让孩子轻轻松松自学，这样也可以让孩子走上精英之路。这说明，孩子的学习并不是非得苦读不可。只要家教得法，从小培养自律习惯、自学能力，多让孩子自立，让孩子做最好的自己，孩子的人生就会更精彩。