随着汉语教学的不断发展，学习汉语的人数日益增多，但教学效果却不尽如人意。如何能更快、更有效地使学习者掌握汉语，教学法起着至关重要的作用。对此，有人对汉语教学法产生了迷茫，有人提出要用后方法时代的语言教学观重构汉语教学法体系，也有人认为教学法要附丽于特定语言，等等。本文主要基于文献分析，探讨近十年来，国内汉语作为第二语言教学法的继承、演变与发展，并试图发现存在的问题、特点和未来的取向。本文主要从教学法的理论思考、不同教学法的借鉴与创新、任务教学法的研究、课堂教学方法的革新与探索、教学目标的设定与有效陈述等方面加以阐释。近年来汉语作为二语的习得和学习策略的研究取得了不少有价值的成果，使我们对汉语学习过程有了更深入的认识与了解，这既能促使我们反思教学法和教学策略，也为教学法的改进打下了坚实的基础。