【摘 要】
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目的:评价中学生心理行为问题的干预效果.方法:应用Achenbach儿童行为量表(CBCL)、父母养育方式评价量表(EMBU),在济南市历下区所属两所初级中学中共抽取初中一年级学生4949人进行调查,随机选取其中一所中学学生2633人作为干预组,另一所中学学生2316人作为对照组,对研究组进行为期两年的综合干预.结果:干预前干预组检出率为16.3％;对照组检出率为16.5％;两组比较差异无显著性(
【出 处】
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山东省医学会精神病学专业委员会第十六次学术会议暨山东省康复医学会精神康复专业委员会第四次学术会议
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目的:评价中学生心理行为问题的干预效果.方法:应用Achenbach儿童行为量表(CBCL)、父母养育方式评价量表(EMBU),在济南市历下区所属两所初级中学中共抽取初中一年级学生4949人进行调查,随机选取其中一所中学学生2633人作为干预组,另一所中学学生2316人作为对照组,对研究组进行为期两年的综合干预.结果:干预前干预组检出率为16.3％;对照组检出率为16.5％;两组比较差异无显著性(P＞0.05).干预后干预组行为问题检出率明显下降为10.2％(258名),对照组为16.7％(371名),两组比较差异有非常显著性(P＜0.01);干预后干预组父母养育方式亦有明显改善.结论:早期进行针对性干预有助于减少初中生心理行为问题的发生.
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