攻击行为与同伴地位的双向关系是发展心理学研究的重要问题,但是现有研究缺乏长期的纵向研究考察中国儿童青少年不同类型攻击行为与同伴地位的纵向关联。本研究以2203名级四年级儿童为被试(平均年龄10.22±0.37岁;男生1143名),进行每年一次、持续五年的追踪测量,考察了从童年中期到青少年期的攻击行为和同伴地位间的纵向关联及其性别差异、年龄差异。本研究以同伴评定和教师评定法测量被试的身体攻击与关系攻击,采用同伴提名法测量同伴接纳,同伴拒绝和同伴感知的受欢迎度。交叉滞后模型结果发现,在控制了身体攻击和关系攻击的相互作用后,(1)同伴评定的关系攻击和身体攻击可以负向预测同伴接纳,同伴评定的和教师报告的身体攻击均可以正向预测同伴拒绝;(2)同伴拒绝正向预测同伴评定的和教师报告的身体攻击和关系攻击;(3)教师报告的关系攻击可以负向预测受欢迎度;(4)受欢迎度可以负向预测教师报告的关系攻击和身体攻击;(5)两类攻击行为(身体攻击,关系攻击)和同伴地位间的纵向关系不存在年龄差异;(6)性别差异显著:对女孩而言,同伴拒绝对教师报告的关系攻击的负向预测作用更强,受欢迎度对教师报告的身体攻击的负向预测更强;对男孩而言,同伴拒绝对教师报告的身体攻击负向预测作用更强,受欢迎度对教师报告的关系攻击的负向预测作用更强。本研究发现了攻击与同伴地位之间存在复杂的双向联系,证实了中国文化背景下攻击行为与同伴地位关系的独特性。