【摘 要】
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教师节“送礼”,重点不是送不送,而是为什么送、谁送、送什么、怎么送.教师节“送礼”应该表达社会、学生对老师的尊敬、感恩和爱戴,任何基于功利目的的送礼行为都不具备合理性.学生和社会是感恩的主体,家长不应该主导学生的感恩行为.教师节“送礼”,感恩是目的,送礼是手段,礼物是载体.学生感恩应该以精神层面的表达为主,且表达方式应该是公开的.
【出 处】
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2016四川省教育学会教育学专委会年会
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教师节“送礼”,重点不是送不送,而是为什么送、谁送、送什么、怎么送.教师节“送礼”应该表达社会、学生对老师的尊敬、感恩和爱戴,任何基于功利目的的送礼行为都不具备合理性.学生和社会是感恩的主体,家长不应该主导学生的感恩行为.教师节“送礼”,感恩是目的,送礼是手段,礼物是载体.学生感恩应该以精神层面的表达为主,且表达方式应该是公开的.
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