【摘 要】
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<正>探索学校、社会家庭三结合对教师职业道德评价功能的分解与整合问题,意在针对教师职业特点,使师德评价功能合符科学性、时代性要求。学校、社会、家庭三个方面对师德的评
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<正>探索学校、社会家庭三结合对教师职业道德评价功能的分解与整合问题,意在针对教师职业特点,使师德评价功能合符科学性、时代性要求。学校、社会、家庭三个方面对师德的评价在客观上承担着不尽相同的任务和赋予其不同的功能,那么,研究评价功能的分解与整合问题,就具有重要的现实意义。我们认为,只有充分认识它们各自的主要功能,并在此基础上建立三结合评价功能的整合机制,科学地评价教师职业道德水平,才有助于促进师德建设的健康发展。
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