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随着素质教育的推进,教育教学越来越重视学生核心素养的培育,在此背景下,以何种方式提升学生的核心素养,则成了一个问题。议题式教学旨在使学习者更加深刻的理解知识,使学生的思维品质及核心素养不断提升。同时,教师和学生针对某一议题进行深入讨论和交流,可以有效提高教学效果。论文拟从法制意识、政治认同等多个方面入手,对初中道德与法治议题式教学应采取的对策进行探讨,以期对今后的道德教育与法治教育有所借鉴。