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在农村的初中数学教学中,有一部分学生学习成绩不佳,且畏难情绪强烈,再加上家长对他们过分溺爱,致使他们不仅成绩不佳,还一度对学习丧失了积极性。所以,在教育工作中,农村初中数学教师要强化对这部分后进生的关心,并对他们的学习问题加以分类,进而做到对症下药,通过情感教育、家校合作和实践操作等方式,引导他们不断地提升自己的学习积极性,促进他们的有效转化。