【摘 要】
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学校本位的教师专业发展为我们描绘了一幅美好的蓝图，但能够描绘出一幅好的蓝图，并不意味着我们就一定能够实现它。一个改革理念是否可行，首先要分析它在学理上是否能够立论清楚。学校本位的教师专业发展是否真的可行，首先需要在学理上说清楚三个基本问题。一，怎么理解教师专业发展；二，怎么理解学校本位的教师专业发展；三，学校是否能够真的能够为教师专业发展提供所需的知识。
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学校本位的教师专业发展为我们描绘了一幅美好的蓝图，但能够描绘出一幅好的蓝图，并不意味着我们就一定能够实现它。一个改革理念是否可行，首先要分析它在学理上是否能够立论清楚。学校本位的教师专业发展是否真的可行，首先需要在学理上说清楚三个基本问题。一，怎么理解教师专业发展；二，怎么理解学校本位的教师专业发展；三，学校是否能够真的能够为教师专业发展提供所需的知识。
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