【摘 要】
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新科技的发展、新媒体的运用,给我们的教育带来源源不断的新动能。教育信息化2.0在新的教育潮流背景下的提出,为创新人才培养做了行动引领,点明了培养学生创新思维的重要性。以"想象﹒创作﹒分享"为理念的Scratch课程教学带着新的姿态被到中小学信息技术课堂所接纳。但是通过近几年的Scratch教学实践来看,不论是学生的创新思维的提升还是课堂教学的现状改观都不甚理想。本研究以合作学习理论等为理论基础,在
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新科技的发展、新媒体的运用,给我们的教育带来源源不断的新动能。教育信息化2.0在新的教育潮流背景下的提出,为创新人才培养做了行动引领,点明了培养学生创新思维的重要性。以"想象﹒创作﹒分享"为理念的Scratch课程教学带着新的姿态被到中小学信息技术课堂所接纳。但是通过近几年的Scratch教学实践来看,不论是学生的创新思维的提升还是课堂教学的现状改观都不甚理想。本研究以合作学习理论等为理论基础,在传统的编程教学的基础之上,更新教学环节,以泰山版小学信息技术教材为蓝本,建构促进创新思维培养的小学Scratch课堂教学模式,期望为小学Scratch课堂教学实践带来有效指引。
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