家庭经济状况及班级的整体成绩对儿童阅读成绩的影响:纵向研究

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<正>历来的研究显示家庭经济状况、班级的学习环境、班级的整体学习成绩水平及分布(diversity of class achievement),对儿童的学习成绩,尤其是儿童早期的阅读成绩有显著的影响。White(1982)和Sirin(2005)分别对过去十年关于家庭经济状况对阅读成绩的影响做了文献综述,并进一步用元分析技术分析了家庭经济状况对阅读成绩的影响。White得出家庭经济状况对儿童的学习成绩的影响随时间呈现加强的趋势,而Sirin则得出减弱的趋势,然而这些文献里面引用的大部分
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