【摘 要】
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随着游泳运动的不断兴起,游泳校本课程蓬勃发展.游泳校本课程的训练,既要保证学生的人身安全,还要保证教学计划在规定的时间内完成.往往在教学进度和时间的双重压力下,无法照顾到所有的学生而影响教学效果,有时还可能发生危险事故.本文试图通过教学实验,分析直观教学中提高游泳初级教学的安全性和教学效果.本文通过对有关文献资料的研究和对游泳校本课程的教学经验,对教学结果进行分析得出,直观教学可以提高教学效果和保
【出 处】
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北京市第十二届中小学体育科学论文报告会
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随着游泳运动的不断兴起,游泳校本课程蓬勃发展.游泳校本课程的训练,既要保证学生的人身安全,还要保证教学计划在规定的时间内完成.往往在教学进度和时间的双重压力下,无法照顾到所有的学生而影响教学效果,有时还可能发生危险事故.本文试图通过教学实验,分析直观教学中提高游泳初级教学的安全性和教学效果.本文通过对有关文献资料的研究和对游泳校本课程的教学经验,对教学结果进行分析得出,直观教学可以提高教学效果和保证教学安全性.
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基于专业背景下的小学体育新教师学员互动式培训能够确保基本培训目标的同时，兼顾参训者的不同培训需求。基于专业背景下的小学体育新教师学员互动式培训能够整合培训内容，简化培训过程。基于专业背景下的小学体育新教师学员互动式培训能够发挥新教师主体作用，转变培训角色，促进新教师尽快适应教师角色。基于专业背景下的小学体育新教师学员互动式培训能够构建民主和谐的培训氛围，激发新教师参训的积极性。
近年来,随着中国学校体育的发展,国际化不断深入,北京地区的高中体育学科也开始有了专业的体育外教加入,从每周一次的备课,到与外教共同授课,再到各种国际学校体育教师和运动队之间的走访和交流,让有了很好的机会学习和观察中学一线体育教学的中西方的一些差异.伴随学生英语水平的整体提高,加上社会普遍流行的英语热,外教的课往往很快越过语言的门槛,引来更专注的倾听(因为第二语言需要更用心听才能理解).对于中学的体
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通过高中学生参加有氧搏击操校本课程,一学期40学时训练前后对各项身心指标进行实验对比,结果显示:有氧搏击操校本课程有助于帮助学生提高肌肉力量、灵敏、柔韧性,有助于高中学生消除不良情绪,促进心理健康和社会适应能力的发展.
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